网站主页 |手机客户端
九年级化学_初三化学_无忧化学_欢迎你!
您当前位置:主页 > 免费下载 > 教案下载 > 初三化学8.1课题1 金属材料 教案(人教新版)

初三化学8.1课题1 金属材料 教案(人教新版)

发布者:无忧化学(www.56hx.cn)
发布时间:2017-02-18
下载次数:
文件类型:zip压缩文件
适用版本:人教版(2011版新课标)
文件大小:未知
授权方式:共享文件
下载地址:
  • 点击下载(提取密码:5xnr)
  • 文件简介:
    初三化学8.1课题1 金属材料 教案(人教新版)九年级化学上册 表格式教案 含设计意图
    单元 教学内容 8.1 金属材料 课时



    知识与技能:了解金属的物理性质,了解常见合金的成分性能和用途。
    过程与方法:指导学生用实验的方法认识事物的性质,培养学生科学的认知方法。
    情感态度价值观:通过情景设置,使学生具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验,培养学生的实验能力和分析问题的能力。
    教学
    重点
    难点
    教学重点:金属材料的物理性质;常见金属材料的性质与用途(如合金等)。
    教学难点:认识合金的性能、用途。
    资料
    准备
    铜丝、铁丝、铝丝、黄铜片、铜片、硬铝片、铝片
    课堂教学设计(教学过程)
    教师活动 学生活动 设计意图
    引导学生了解人类发现、认识、使用金属的历史,利用学生的生活背景,让学生说出日常生活中接触到的金属制品。
     
    让学生分组实验,实验过程中指导学生观察实验现象。
     
     
     
     
     
     
    通过让学生讨论,总结出金属的物理性质。
     
     
     
    指导学生阅读课文,了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。
    给出讨论题:1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制?2、银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制会出现什么情况?4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?
     
     
     
    提问:结合你在生活中看到的其他现象回答:物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素?
     
    提问:1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属?
    2、什么是合金?常见的合金有哪些?
    3、合金与纯金属有什么不同呢?
     
    指导学生分组实验,并完成教材第五页表格。总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。
    带领学生查阅资料,了解焊锡和武德合金,分析数据,发表感想。
    指导学生阅读表8-2,了解常见合金的组成、性能和用途。
    指导学生阅读课文,了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。
     
    有目的的查阅资料,展示他们收集到的金属制品,如:铜钱、硬币、纪念章等。
     
    学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态;②用力试试是否可以弯曲、折断;③用小刀割一下;④用铁锤锤一下;⑤用酒精灯加热;⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。
     
     
     
    让每组的学生代表说出实验和讨论的结果,其他同学补充。
     
    阅读课文第2~3页。
     
    学生分组讨论,然后代表陈述讨论、交流结果,其他同学作补充。
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    思考、查资料、讨论及总结,独立或集体回答问题。
     
    学生阅读课文第4~5页。
     
     
    倾听、思考
    阅读教材、查阅资料
    回答合金的定义
     
    学生带着问题分组实验,观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色;将它们互相刻划、比较硬度,比较焊锡,锡、铝的熔化温度。
    完成表格
    查阅资料,分析数据,发表感想。
     
    阅读表格表8-2,了解常见合金的组成、性能和用途。
     
    学生阅读课文第6页。
     
    设置背景,让学生从生活走进化学,突出化学与社会的密切联系。
     
    培养学生实验、观察、归纳总结和语言表达的能力,实事求是的科学态度,激发学生的学习兴趣,领悟科学研究的方法,从中获得成功的喜悦。通过合作学习的方式,培养学生的合作意识和与人交往的方法。
     
    培养学生分析问题、正确表达实验结论和分析结果的能力。
     
    培养学生的自学能力、阅读能力和归纳能力。
    通过讨论,让学生明白物质的用途与其性质有密切的联系,得出“物质用途是由其性质决定的”这一重要结论。
    使学生学会将生活现象与学科学习有机结合的科学方法、并敢于表达自己的观点,从而培养学生的自信心。
    思考后引导学生得出以下结论:物质的性质决定物质的用途,但这不是唯一的决定因素……P4
    从而培养学生理论联系实际的求实态度。
     
    培养学生的阅读能力。
    学生带着问题分组实验,观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色;将它们互相刻划、比较硬度,比较焊锡,锡、铝的熔化温度。
    激发学生兴趣和学好化学的决心,培养学生把知识用于建设祖国、报效祖国的责任感。
    作业
    布置
    课后相应部分



    8.1 金属材料
    一、 物理性质
    1、 共性:常温下大部分为固体(汞是液体),有金属光泽,大多为电和热的良导体,有延展性,密度较大,熔点教高。
    2、 特性:
    二、性质决定用途
    三、合金
    1、常见合金──生铁和钢。
    2、常见合金的主要成份、性能和用途。
    教学
    反思
    同样的内容一个班3完成预定教学任务时间充裕,而另外两个班略显时间紧张,想了想问题出在学生纪律掌控和时间节点把握欠佳,希望以后能改正。
     
     
     
     
     
     
     
     
    下载说明:

    ☉推荐使用第三方专业下载工具下载本站文件,点此下载并安装 好压3.0 以上版本解压本站word 压缩文件。
    ☉如果这个文件总是不能下载的请报告错误(admin#56hx.cn 将“#”换成“@”),谢谢合作!!
    ☉下载本站资源,如果服务器暂不能下载请过一段时间重试!
    ☉如果遇到什么问题,请直接与无忧化学站长取得联系,联系方式见上邮箱!
    ☉本站提供的资源是供学习研究之用,不得用于商业用途,站内文章欢迎转载,请注明出处,谢谢。

     

    教案下载