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初三化学8.3课题3 金属资源的利用和保护 教案(人教新版)

发布者:无忧化学(www.56hx.cn)
发布时间:2017-02-18
下载次数:
文件类型:zip压缩文件
适用版本:人教版(2011版新课标)
文件大小:未知
授权方式:共享文件
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    初三化学8.3课题3 金属资源的利用和保护 教案(人教新版) 九年级化学上册 表格式教案 含设计意图
    单元 教学内容 8.3 金属资源的利用和保护 课时



    知识与技能:知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法;了解防止金属生锈的简单方法,知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。     
    过程与方法:通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。
    情感态度价值观:增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向,使学生体会学习化学的价值;保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲,培养学习化学的兴趣,树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
    教学
    重点
    难点
    教学重点: 了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。
    教学难点: 冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。
    资料
    准备
    多媒体课件(含视频)
    课堂教学设计(教学过程)
    教师活动 学生活动 设计意图
    创设情境引入新课
    【多媒体展示】我国矿产资源的图片。
     
     
     
    【过渡】金属资源是一种重要的矿产资源,与人类的生产生活密切相关,由于资源是有限的,我们需要对其进行合理利用和有效的保护。
    【板书】课题3 金属资源的利用和保护
    自学归纳认识金属资源的概况及存在形式
    【指导阅读】课本P14—P15页的内容
    【多媒体展示】思考题:1、金属在 自然界以什么形式存在?2、人类普遍适用的金属有哪些? 3、自然界中常见的矿石有哪些?   
    【多媒体展示】部分常见矿石的图片
    如:赤铁矿(主要成分Fe2O3)、黄铁矿(主要成份FeS2)、菱铁矿(主要成份FeCO3)、铝土矿(主要成份Al2O3)、黄铜矿(主要成份CuFeS2)、辉铜矿(主要成份Cu2S)
    【过渡】在人类使用的金属材料中提取量最大的是铁,我国有着悠久的炼铁史。
    【引入】新中国成立后到1958年仅9年时间我国钢产量就达800万吨,1996年钢产量突 破1亿吨,发展速度之快在世界 史上是少有的。我们为伟大祖国的发展而骄傲,那么你们曾想过钢铁是怎样炼成的吗?
    【多媒体展示】课本一氧化碳还原氧化铁的 装置。
    【多媒体播 放】实验室 一氧化碳还原氧化铁的实验
    【多媒体展示】思考题:1、实验前为什么要先通一氧化碳?2、实验结束后为什么要先撤酒精灯至试管冷却才停止通一氧化碳? 3、如何检验有铁生成?
    【设问】由实验说明一氧化碳可将铁从铁矿石中还原出来,工业上要炼制大量的铁用实验室的装置可以吗?显然不行,下面我们一起来观看工业炼铁的过程。
    【多媒体播放】生铁的冶炼
    【归纳总结】结合录像总结工业炼铁的原料、原理、设备、及原料的作用。
    【对比】实验室炼铁与工业炼铁的原料、原理、设备的比较。
     
     
     
    【巩固练习】1、为什么炼铁高炉的出铁口要低于出渣口? 2、对比实验室炼铁和工业炼铁回答,用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上最大的区别是什么?
    讲练结合介绍含杂质的化学方程式的计算
    【过渡】在实际生产中所用原料或产物一般都含有杂质,因此在实际生产中必然会设计到含
    杂质物质的计算。
    【多媒体展示】例题用1000吨含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少?
    【归纳】引导学生讨论解题思路。
    【多媒体展示】巩固练习:工业上用一氧化碳冶炼5000t含铁96%的生铁,需要含Fe3O4为
    90%的磁铁矿石多少吨?
     
    反思总结
    【提问】学完本课题你有什么收获?
    观看图片。知道我国有着丰富的矿产资源,矿产资源的利用对一个国家的工业发展有着十分重要的作用,而且矿产资源又是有限的。
     
     
     
     
     
    阅读教材P15—P16页的内容
     
    讨论并回答问题
     
     
    观看图片,了解矿石的主要成分
     
     
     
     
     
     
     
     
    倾听,感受建国后我国钢产量的快速发展。
     
     
     
     
     
    观看录像,知道一氧化碳还原氧化铁的装置、现象、结论。
     
     
     
     
     
    讨论分析并回答问题
     
     观看录像并从炼铁的原理、原料、设备及原料的作用归纳总结。
     
     
     
     
     
    对比归纳
     
     
     
     
     
     
     回答问题 
     
     
    读题。分析 题中各量之间的关系并列式计算。
     
    结合做题归纳
    规范解题
     
     
    畅所欲言,互相交流自己的感受。
    结合教师的归纳整理本节课的思路及注意的问题
    通过图片的展示,不仅拓宽学生的视野、培养学生的兴趣,而且激发学生的学习热情。
     
     
     
    引导学生自己阅读,结合问题的回答,了解学生的阅读结果并对学生的学习进行及时的纠正 和补充。潜意识强化自主学习的重要性,培养了学生的自学能力和分析归纳能力
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    利用多方面的材料,激发学生的学习热情,培养学生的民族自豪感,同时设置了一个悬念:钢铁是怎样炼成的,激发学生的求知欲。
     
     
     
     
     
     
    在学生已有知识的基础上设计变式练习,分析其他的尾气处理装置以培养学生的环境保护意识、应用知识解决问题的联想力、想象力和发散思维。
     
     
    由于一氧化碳具有毒性不适合课堂演示,用录像代替实验的演示,学生即能看到预期的现象同时节约了教学时间、增加了课堂的容量。
    通过实验室和工业冶炼铁的原理、条件、装置的对比,使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。而且视频播放即直观又增加课堂的容量,拓宽了学生的视野。
    通过 该练习的设置,及时对学生的学习进行反馈。提升学生的能力。
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    通过计算把化学原理、计算和生产实际紧密结合在一起,使学习活动成为有机的整体,有利于学生主动参与学习。培养了学生分析解决问题的能力。
    在解题过程中培养学生严谨的思路,严谨的解题格式。培养学生严谨的学习习惯。
    使学生在反思中找不足,在反思中进步提高。
    通过教师的点拨让学生明确本节课的学习重点及注意事项。
    作业
    布置
    课后作业相应部分



    课题3 金属资源的利用和保护

    教学
    反思
     
     
     
     
     
     
     
     
     
                   
     
     
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