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初三化学10.1课题1 常见的酸和碱 教案(人教新版)

发布者:无忧化学(www.56hx.cn)
发布时间:2017-02-18
下载次数:
文件类型:zip压缩文件
适用版本:人教版(2011版新课标)
文件大小:未知
授权方式:共享文件
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    初三化学10.1课题1  常见的酸和碱 教案(人教新版) 九年级化学上册 表格式教案 含设计意图
    单元 教学内容 10.1  常见的酸和碱 课时



    知识与技能:知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应;能自制酸碱指示剂,并设计和完成与之有关的实验;初步了解什么是酸、碱、盐;能完成简单的探究实验。
    过程与方法:通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程;学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液;在学习了什么是酸后,完成对碱的模拟自主探究,运用实验的方法获取信息,运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
    情感态度价值观:进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。发展善于合作,勤于思考的科学精神.
    重点
    难点
    教学重点:理解常见的酸、碱的性质与用途;酸、碱的通性及反应规律;酸、碱等物质的鉴别。
    教学难点:理解酸、碱具有通性原因;酸、碱的安全使用及有关事故的急救与处理常识。
    资料准备 多媒体  实验仪器  食醋、石灰水等药品 
    石蕊、酚酞试剂  植物的花瓣或果实   酒精
    课堂教学设计(教学过程)
    教师活动 学生活动 设计意图
    [导课1]从生活中找一些酸碱的例子。
    [导课2]由学生列举一些酸碱的物质或讲述有关酸碱的故事。
    [导课3]播放有关我国酸碱工业的视频资源。
    [师]今天我们就来学习常见的酸和碱
    [板书]课题1 常见的酸和碱
    [实验10-1]
    [讲述]P49第一段
     
    [活动与探究]P49
     
    [师]下面我们就来学习几种常见的酸
    [板书]一、常见的酸
    1.几种常见的酸
    [实验10-2]
    [投影或计算机]盐酸、硫酸的用途
    [师]请大家想一想在我们的日常生活中还有哪些物质含有酸?
     
     
    [师]点评:并不是每一种酸都有酸味。例如(见文本素材)
    [师]酸的种类很多,有其共性,但有些酸还有些特殊性,下面我们介绍的浓硫酸就非常有“个性”。(可以放一段有关浓硫酸腐蚀性的视频)
    [板书]2.浓硫酸
    [师]下面我们再用实验验证一下[演示实验10-3]
     
    [师]浓硫酸的浓度很高,我们要得到较稀的硫酸应该怎么稀释呢?(放视频:浓硫酸的稀释操作正、误对比)
    [师]解释原因:浓硫酸溶于水放出大量的热,如果把水倒入浓硫酸中(错误操作),浓硫酸密度大在底部,产生的热不易散去,从而带来危险。
    [讲述]正确操作方法
    验证性实验[10-4],验证浓硫酸稀释放热。
    [讲述]P53第一段
    [提问]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣物上,怎样处理?
     
     
    [师]点评
    [师]下面我们来研究一下酸的化学性质
    [板书]
    3.酸的化学性质
    P53活动与探究
    [复习]
    1.回忆酸的通性
    2.书写化学方程式
    铁锈+稀盐酸
    锌+稀硫酸
    (或让大家回忆指示剂的作用,从而引出碱)
    [师]这节课我们进入对碱的性质的探究。
    [板书]
    二、常见的碱
    1.几种常见的碱
    [实验10-6]
    [师]讲解潮解现象,并引导学生自行推出氢氧化钠可作干燥剂结论。
     
    [师]通过[实验10-7],使学生理解到氢氧化钠的腐蚀性。
     
     
    [讲解]P55第一、二段
    (附有视频或图片)
     
    [提问]在检验二氧化碳时我们用到了什么溶液?
    [师]对氢氧化钙进行讲解P55
    [探究]碱的化学性质
    [板书]
    2.碱的化学性质
    [师]和学生一起剖析酸的相似性和碱的相似性的原因(P56)(有条件可以做实验,放视频,图片)
    [师]点评并对学生的结论进行整理。
     
     
     
     
     
    聆听
    列举
    讲述
    看视频
     
     
    思维跟着老师进入本节内容
     
     
     
    观察、填表
     
     
    探究、填表、讨论
     
     
     
     
     
    观察、填表
     
     
     
    了解
    回忆
    讨论
    发言
    诧异
    对酸充满了好奇
     
     
     
    对浓硫酸产生兴趣
     
    观察
    得出结论:浓硫酸有强烈的腐蚀性,使用时要小心
    观看
    意识到错误操作的危险性
     
     
     
     
    理解
     
     
     
     
     
     
    手触摸试管壁,感觉发烫。
    有一个思维过程:比较浓、稀硫酸的差别(存同求异)。
    回答
    思维整理
     
     
     
    探究
    汇报结果
    [复习]
    1.回忆酸的通性
    2.书写化学方程式
    铁锈+稀盐酸
    锌+稀硫酸
    (或让大家回忆指示剂的作用,从而引出碱)
     
     
     
    进入学习状态
     
     
    观察、记录
     
    聆听
    理解
    推理
    观察   理解    总结
    聆听、观看
    思考、记忆
    回答:澄清石灰水
    聆听、记忆
     
    探究 讨论
    观察实验
    分析现象
    得出结论
    思维整理
    为学生提供感知,拉近生活。
    学生参与,提高学习积极性。
    拉近社会,培养民族自豪感。
    以上三种方法都能提高学生的学习积极性。
     
    进入本课时的学习
     
     
    通过演示实验,引出并介绍酸碱指示剂
    提供一种区别酸、碱的方法。
    对指示剂知识的运用,培养学生的科学探究能力。
     
     
     
     
    对学生观察能力的培养
     
     
     
    扩大学生的知识面
    化学又回到生活中去
    增加本节内容的实用性,提高学生的学习兴趣。
    激发学生的学习兴趣
    避免学生产生误区
     
     
     
     
    引出对浓硫酸的介绍
     
    学生将实验结论联系到生活,提高学生的安全意识
     
     
     
    引起学生注意
     
     
     
     
     
    使学生知其然,还要知其所以然。
     
     
     
    真实感觉,提高可信度,接受更容易一些。
    学生的发散思维的锻炼,在潜意
     
    识中会形成存同求异的比较事物的方法
     
    使化学用语标准化
     
     
     
     
    探究能力的培养
     
     
     
     
    复习
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    使学生进入学习状态,导入新课
     
     
     
     
    培养学生的分析推理能力。
     
     
    是学生意识到强碱的腐蚀性程度,使用时要注意。
     
     
     
    加深对氢氧化钠的认识,对氢氧化钠的腐蚀性引起高度注意。对氢氧化钠的用途有一定了解。
     
    引出对氢氧化钙的学习
     
    掌握理论知识
    探究学习
     
     
     
    对学生分析能力、逻辑思维能力的培养
     
    使知识准确,系统
    作业
    布置
    课后作业相应部分



    课题1 常见的酸和碱
    一、常见的酸
    1.几种常见的酸
    2.浓硫酸的腐蚀性
    3.酸的化学性质
    二、常见的碱
    1.几种常见的碱
    2.碱的化学性质
    教学
    反思
     
     
     
     
     
     
                   

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