高中化学新课程标准（新版）必修 选修八本教材(7)

2013-08-14 字号:[大 中 小] 编辑:56hx 来源：网络整理 浏览： 次

2．化学与技术（B2）

化学在工农业生产等方面有广泛的应用，对技术创新有不可低估的影响。“化学与技术”课程模块比较集中地阐述了与此有关的内容。

本课程模块的内容以化学知识为基础，介绍化学在自然资源开发利用、材料制造和工农业生产中的应用，使学生能运用所学知识对与化学有关的一系列技术问题做出合理的分析，强化应用意识和实践能力。

通过本课程的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：

1.了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学与社会发展的关系；

2.认识化学科学发展与技术进步的关系,增强技术意识；

3.形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念；

4.通过调查、分析和讨论交流等途径提高解决实际问题的能力。

主题1  化学与资源开发利用

内容标准

活动与探究建议

1.通过调查讨论煤、石油和天然气等综合利用的最新进展，认识化学对于综合利用自然资源的意义。

2.了解我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况。

3.设计海水(或氯化钠型盐湖)综合利用的方案，体会化学知识综合运用的价值。

4. 以废旧塑料的再生利用为例，讨论化学在对废旧物资再生与综合利用中的作用和可能途径。①收集资料：海水、煤、石油和天然气等资源的综合利用。② 绘制煤化工、石油化工和天然气化工的主要原料、过程、产品概览图。③实验：用碳酸氢铵和氯化钠制取碳酸钠，对产品进行检验。④ 查阅资料：侯德榜制碱法。⑤讨论：资源的循环利用、能源的优化应用、环境的源头治理对可持续发展的意义。 ⑥调查当地固体废弃物的回收和利用情况，讨论存在问题的解决途径。

主题2  化学与材料的制造、应用

内容标准

活动与探究建议

1.讨论社会发展和科技进步对材料的要求，认识化学对材料科学发展的意义。

2.举例说明金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点，了解有关的生产原理。

3.举例说明用化学方法进行金属防腐的原理和金属材料表面处理的技术。

4.收集我国现代材料研究和材料工业发展情况的资料，认识新材料的发展方向。 ①就近参观金属材料、无机非金属材料或高分子材料的生产、加工企业（或者观看有关影像），收集有关资料，撰写有关科学小品。②查阅资料：制造芯片的硅晶体的生产原理和基本过程。③实验：电路板的化学刻蚀。④ 观看影像或参观：金属的电镀等表面处理。⑤实验：用淀粉自制吸水材料，并进行模拟保水试验。

主题3  化学与工、农业生产

内容标准

活动与探究建议

1.知道化学在水处理中的应用。

2.了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义。

3.通过实例了解精细化工产品的生产原理、简单流程、原料和产品。

4.举例说明化学工业和化学过程工业的特点。

5. 知道常用化学肥料的组成、性质特点、生产原理、使用方法和注意事项，了解化学肥料的发展方向。

6. 通过实例认识常用化学农药的组成、性质特点，使用方法，了解农药的发展历程及前景。

7.认识合理使用植物生长调节剂和除莠剂的意义。

8. 会测定土壤的酸碱度，知道改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。

① 参观化工厂或观看有关的影像资料片，考察企业的选址情况，收集产品的生产原理、原料利用率、能耗、投资和成本核算等资料，撰写考察报告。②调查化学在染整工艺中的应用情况。③实验：纺织品的漂白、染色。④设计以无机盐和化石燃料为原料生产某一化工产品的工艺流程。⑤参观当地的精细化工企业（或者观看有关的影像片、收集有关的资料），讨论精细化工发展的前景和可能存在的问题。⑥调查当地农村使用的化学肥料的情况（或收集我国化肥料工业发展的有关资料），写成调查报告，与同学交流、讨论。⑦ 参观调查：化学在农林产品深加工（例如用淀粉制取酒精或高吸水材料，果脯的制作加工等）中的应用。⑧ 交流讨论：农药DDT的合成、使用与禁用。

3．物质结构与性质（B3）

物质结构理论是现代化学的重要组成部分，也是医学、生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学的重要基础。它揭示了物质构成的奥秘、物质结构与性质的关系，有助于人们理解物质变化的本质，预测物质的性质，为分子设计提供科学依据。

在本课程模块中，我们将从原子、分子水平上认识物质构成的规律，以微粒之间不同的作用力为线索，侧重研究不同类型物质的有关性质，帮助高中学生进一步丰富物质结构的知识，提高分析问题和解决问题的能力。

通过本课程模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：

1. 从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣；

2. 进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关系；

3. 能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质；

4. 在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论，逐步形成科学的价值观。
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