四川省教育科学研究所关于举行2015年四川省初中化学微课评选活动的通知
各市(州)教科所(院):
为进一步深化化学教学改革,推动信息技术与化学教学的深度融合,促进我省初中化学优质教育资源共建共享,提高初中化学课堂教学质量,提升一线初中化学教师教育技术能力,促进教师专业发展,经研究,决定举办初中化学微课评选活动。现将有关事宜通知如下:
一、活动内容
微课设计、制作与应用展示。
二、参加人员
初中化学教师和化学教研员。
三、微课的设计制作及推选要求
1.设计制作要求
(1)微课所涉课题可自行选择初中化学教材(与版本无关)相关内容,也可参考微课知识表(见附件1)。教学设计目标明确,学习活动设计符合学生认知规律,能促进学生有效学习,媒体设计与教学深度融合,能让学生高效参与学习活动,促进学生有效学习,充分展示教师良好教学水平,教学反馈与评价设计能有效测评学习活动效果。
(2)微课视频应图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,真实反映教学情境;微课课件片头应显示课题、作者(仅限一人)和单位;视频格式为常见格式,建议视频格式为:Flv,MP4,视频尺寸为:640*480;每课视频文件大小不超过20M,视频时长最多不超过10分钟。
(3)微课的应用说明详实,有较高的应用价值。
(4)参赛作品及材料需为本人原创,不得抄袭。若发现参赛作品侵犯他人著作权,或有任何不良信息内容,则一律取消参赛资格。
2.评选程序
(1)各市(州)要高度重视本次活动,要在县(区)、市(州)认真组织开展微课评选活动并进行初选和推荐。在层层选拔的基础上,择优推选作品参加省上的展评,以达到“全员参与,人人受益”的活动目的。本次活动,成都市和承办市(州)可向省择优推荐10项微课作品,其他市(州)可择优推荐5项作品。
(2)本次活动设省一、二、三等奖,由四川省教育科学研究所颁发证书。省教科所将聘请专家组成评委会,根据统一的标准及办法,认真、公平、公正开展评定。评审结束后,我们将开展优秀微课作品展播与专家点评活动,展播及点评活动时间、地点另行通知。
3.报送方式
(1)参评作品由市(州)教研员以电子形式统一上报,省教科所不接受任何个人报送。每项参评作品包括微课视频和微课设计与应用表(见附件2)两个内容。
(2)报送截止时间:2015年9月30日。
(3)联系方式:
联系人:马红艳 邮箱:1563844259@qq.com;
电 话:028—85876183 13350095958。
附件:1.微课知识表(供参考)
2.微课设计与应用表
四川省教育科学研究所
2015年1月26日
附件1
微课知识表
九年级上册 |
章节 |
名称 |
内容 |
绪言 |
初中化学学习之旅 |
化学学科方法指引 |
绪言 |
化学使世界变得更加绚丽多彩 |
化学使世界变得更加绚丽多彩 |
第一单元课题1 |
物质的变化和性质 |
物质的变化和性质 |
第一单元课题2 |
如何学习科学探究的方法? |
如何提出问题?科学探究的步骤;以生活中事实为例引导进行科学探究 |
第一单元课题3 |
走进化学实验室(一) |
实验室安全、药品取用 |
第一单元课题3 |
走进化学实验室(二) |
物质加热、仪器连接、仪器洗涤 |
第二单元课题1 |
如何测定空气里氧气含量? |
空气的组成;空气中氧气含量测定实验分析;实验装置的改进 |
第二单元课题1 |
空气各成分的用途 |
空气各成分的用途 |
第二单元课题1 |
空气是怎样被污染的? |
三大环境问题及空气质量周报 |
第二单元课题2 |
氧气的性质 |
氧气的物理性质、化学性质 |
第二单元课题2 |
什么是化合反应? |
化合反应、氧化反应、缓慢氧化 |
第二单元课题3 |
制取氧气用什么方法? |
实验室制取氧气的原理、收集氧气的方法、工业制法 |
第二单元课题3 |
催化剂有什么作用? |
催化剂;催化作用(联系科学探究) |
第二单元课题3 |
什么是分解反应? |
分解反应、物质的分类(生活中的混合物与纯净物) |
实验活动1 |
氧气的实验室制取与性质 |
实验室制取氧气与性质实验的总结、注意事项等 |
第三单元课题1 |
微粒(分子与原子)有哪些特性 |
微粒的特性及运用微粒观点解释生活中的常见现象 |
第三单元课题1 |
如何从分子原子的观点来解释变化? |
物理变化与化学变化 |
第三单元课题2 |
原子的构成 |
原子的构成、相对原子质量 |
第三单元课题2 |
离子是怎么形成的 |
离子的形成 |
第三单元课题3 |
什么是元素? |
元素的概念、元素的含量、元素与原子的区别 |
第三单元课题3 |
物质由元素组成,由什么徵粒构成的呢? |
P60页图,元素符号意义 |
第三单元课题3 |
认识周期表中元素的规律性 |
从元素类别、微观的结构示意图感受规律性 |
第四单元课题1 |
爱护水资源 |
爱护水资源 |
第四单元课题2 |
水的净化 |
自来水厂的净水过程、活性炭的吸附、硬水与软水 |
第四单元课题2 |
如何分离不溶于水的固液混合物 |
过滤实验分析 |
第四单元课题3 |
水的组成 |
认识氢气,认识通过电解水探究水的组成的方法 |
第四单元课题3 |
怎样对物质进行分类? |
分类图,微观图 |
第四单元课题4 |
轻松分辨元素符号、离子符号、化学式 |
符号系统 |
第四单元课题4 |
如何根据化合价来书写化学式呢? |
简单化学式的书写 |
第四单元课题4 |
根据化合价写化学式 |
针对上一个课时简单化学式的书写的提升(酸、碱、盐角度) |
第四单元课题4 |
化学式的计算(一) |
化学式的典型计算 |
第四单元课题4 |
化学式的计算(二) |
化学式的典型计算应用 |
第五单元课题1 |
你能用质量守恒定律来解释现象吗? |
质量守恒定律与事实 |
第五单元课题1 |
化学方程式 |
化学方程式的意义及有关量的简单计算 |
第五单元课题2 |
化学方程式书写方法 |
书写化学方程式(配平、改错、由已知情景写化学方程式) |
第五单元课题3 |
你会用化学方程式来计算吗(一)? |
化学方程式的计算(P103选择题、格式要求的简单计算) |
第五单元课题3 |
你会用化学方程式来计算吗(二)? |
化学方程式的计算(提升与应用) |
第六单元课题1 |
常见碳的几种单质 |
金刚石、石墨、足球烯、活性炭、炭黑、焦炭等 |
第六单元课题1 |
碳还原氧化铜实验 |
碳的还原性、实验改进 |
第六单元课题2 |
制取二氧化碳气体的药品研究? |
反应物的选择、检测方法 |
第六单元课题2 |
如何选择实验室制取气体装置? |
典型装置及改进装置 |
第六单元课题3 |
二氧化碳 |
二氧化碳的性质、用途、对环境的影响 |
第六单元课题3 |
一氧化碳 |
一氧化碳的性质(物性、可燃性、还原性(还原性实验)、用途 |
第六单元课题3 |
CO、C02性质比较 |
物理性质、化学性质、用途 |
实验活动2 |
二氧化碳的实验室制取与性质 |
制取与性质实验、证明碳酸型饮料中含有二氧化碳 |
第七单元课题1 |
燃烧需要哪些条件? |
燃烧条件的探究 |
第七单元课题1 |
灭火 |
灭火原理及方法、易燃易爆物的安全知识 |
第七单元课题2 |
燃料的合理利用与开发 |
化学反应中的能量变化、化石燃料、燃料对环境的影响、能源的利用与开发 |
第七单元课题2 |
氢气 |
关于氢气的实验室制法,物性与化性 |
实验活动3 |
燃烧条件的探究 |
燃烧条件的探究(教材实验及不同实验探究燃烧条件) |
九年级下册 |
章节 |
名称 |
内容 |
|
八单元课题1 |
金属材料 |
金属的特性、合金 |
|
八单元课题2 |
金属活动性顺序(一) |
金属活动性顺序的识记,典型应用 |
|
八单元课题2 |
金属活动性顺序(二) |
金属活动性顺序的识记,典型应用 |
|
八单元课题2 |
金属的化学性质 |
归纳与概括化学性质 |
|
八单元课题3 |
铁是怎样炼成的? |
铁的冶炼 |
|
八单元课题3 |
与不纯物相关的化学方程式计算 |
涉及不纯物的化学计算 |
|
八单元课题3 |
金属资源的保护 |
铁生锈条件的探究,防锈的方法 |
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专题一 |
初识工业流程图题(一) |
冶铁、金属资源的回收为例初步学习工业流程图 |
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专题二 |
初识工业流程图题(二) |
冶铁、金属资源的回收为例初步学习工业流程图 |
|
专题三 |
图像问题 |
涉及反应速率、质量关系的图像总结 |
|
实验活动4 |
金属的物理性质与化学性质 |
金属的物理性质和某些化学性质 |
|
九单元课题1 |
溶液是如何形成的 |
常见溶液的溶质与溶剂 |
|
九单元课题1 |
溶解时的热效应 |
溶解时的热效应 |
|
九单元课题2 |
饱和溶液 |
饱和溶液与不饱和溶液、常见得出晶体的方法 |
|
九单元课题2 |
溶解度 |
固体物质的溶解度 |
|
九单元课题2 |
溶解度的应用 |
气体物质的溶解度,综合运用 |
|
九单元课题3 |
溶质质量分数的简单计算 |
溶质质量分数的简单计算 |
|
九单元课题3 |
溶液的稀释问题 |
涉及密度、体积、质量的计算,稀释问题 |
|
九单元课题3 |
有关化学方程式的计算(一) |
有关化学方程式的计算(简单) |
|
九单元课题3 |
有关化学方程式的计算(二) |
有关化学方程式的计算(生成物溶液溶质质量分数) |
|
实验活动5 |
溶液的配制 |
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 |
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十单元课题1 |
酸碱指示剂 |
指示剂 |
|
十单元课题1 |
常见的酸和碱 |
常见的酸,浓硫酸的特性 |
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十单元课题1 |
酸有哪些化学性质? |
酸的化学性质 |
|
十单元课题1 |
常见的碱 |
氢氧化钠、氢氧化钙的特性、用途 |
|
十单元课题1 |
碱有哪些化学性质? |
碱的化学性质 |
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十单元课题1 |
课题复习 |
指示剂、酸、碱、导电性 |
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十单元课题2 |
中和反应 |
中和反应(区分酸与典型金属氧化物、碱与典型非金属氧化物的反应;应用) |
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十单元课题2 |
pH |
酸碱性与酸碱度的比较,常见溶液的酸碱性、应用 |
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实验活动6 |
酸、碱的化学性质 |
酸碱性质实验 |
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实验活动7 |
溶液酸碱性的检验 |
自制指示剂、检测酸碱性、土壤测定 |
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十一单元课题1 |
生活中常见的盐 |
典型盐的用途;碳酸盐的化学性质 |
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十一单元课题1 |
复分解反应 |
复分解反应的概念;反应发生的条件(不拨高) |
|
十一单元课题1 |
物质的分类 |
物质分类归纳与总结 |
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十一单元课题1 |
盐的化学性质 |
盐的化学性质 |
|
十一单元课题1 |
氢氧化钠的变质问题 |
设计方案证明氢氧钠变质 |
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十一单元课题1 |
粗盐中杂质如何除去 |
粗盐中难溶性与可溶性杂质的除去 |
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十一单元课题2 |
化学肥料 |
化学肥料、化肥的简易鉴别 |
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实验活动8 |
粗盐中难溶性杂质的去除 |
粗盐中难溶性杂质的去除 |
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十二单元课题1 |
人类重要的营养物质 |
蛋白质、糖类、油脂、维生素相关知识 |
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十二单元课题2 |
化学元素与人体健康 |
常量与微量元素 |
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十二单元课题3 |
有机物与有机合成材料 |
有机物;有机合成材料;生活中常见材料 |
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附件2
微课设计与应用表
市(州)教科所(院):
姓名 |
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单位 |
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课题 |
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知识点 |
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学习目标 |
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学习活动设计 |
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应用价值说明 |
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